Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου,Παρεμβάσεις ΔΕ

Οπισθοδρομικές λύσεις με σταθερά βήματα στην παιδεία

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ: ΟΠΙΣΘΟΔΡΟΜΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

«ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ» ΤΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ – ΝΕΟΙ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΤΑΞΙΚΟΙ ΦΡΑΓΜΟΙ

Οι προτάσεις του υπουργείου παιδείας για το Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, κάθε άλλο παρά αποτελούν «Ριζοσπαστικές λύσεις με προσεκτικά βήματα» όπως ανακοινώθηκε στη χθεσινή συνέντευξη τύπου.

Με βάση τις προτεινόμενες αλλαγές που αφορούν μόνο στο Γενικό Λύκειο, πάνω σε ένα εξαθλιωμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον λιτότητας και μηδενικών διορισμών:

Μειώνονται τα μαθήματα γενικής παιδείας και αυξάνει η ύλη των μαθημάτων προσανατολισμού, πράγμα που στερεί τα παιδιά από την παροχή των απαραίτητων γνώσεων αλλά και καθιστά δύσκολη την παρακολούθηση τους από όλα τα παιδιά. Η αντικατάσταση ή η αναμόρφωση μαθημάτων γίνεται περισσότερο με εξεταστικά κριτήρια ή διαχείρισης εκπαιδευτικού δυναμικού και λιγότερο παίρνοντας υπόψη τη μορφωτική διάσταση.

Πιο λίγοι μαθητές θα μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο αφού προστίθενται νέοι εξεταστικοί φραγμοί. Το 40% του βαθμού του απολυτηρίου θα προκύπτει από ξεχωριστές εξετάσεις στα τέσσερα εξάωρα μαθήματα των πανελλαδικών με θέματα εξωτερικά του σχολείου, ανά ομάδα σχολείων (ανά Δήμο ή Νομό) που θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων της ομάδας.

Συνέχεια ανάγνωσης «Οπισθοδρομικές λύσεις με σταθερά βήματα στην παιδεία»

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Ανακοινώθηκαν οι βάσεις με φθίνουσα χρησιμότητα και χωρίς επαγγελματική αποκατάσταση

Tου Θεόδωρου Σταυριανόπουλου

   Οι βάσεις των Πανεπιστημιακών τμημάτων ανακοινώθηκαν και οι υποψήφιοι έμαθαν αν και που περνούν. Το ερώτημα που γεννάτε είναι αν το άγχος τελειώνει εδώ. Κάποιοι θεωρούν ότι το άγχος τελείωσε και ότι  σκοπός ήταν ο υποψήφιος να περάσει σε μια Σχολή. Εκτιμώ ότι στις πιο πολλές περιπτώσεις το άγχος το επαγγελματικό ξεκινά με την εισαγωγή σε μια Σχολή. Σε πολλές περιπτώσεις ο χρόνος έχει δείξει ότι τυχεροί είναι αυτοί που δεν πέρασαν σε μια Σχολή και άνοιξαν τα φτερά τους για επαγγελματική αποκατάσταση αλλού. Σε πολλές περιπτώσεις η εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο εγκλωβίζει και εφησυχάζει επικίνδυνα τους νέους.

Συνέχεια ανάγνωσης «Ανακοινώθηκαν οι βάσεις με φθίνουσα χρησιμότητα και χωρίς επαγγελματική αποκατάσταση»

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις χωρίς… γραβάτα!

Η θέσπιση εξετάσεων που αφορούν στις διαδικασίες μετάβασης από τη Μέση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει ιστορικό χαρακτήρα. Στη δεκαετία του 1920, το καθεστώς της εγγραφής στο Πανεπιστήμιο, με μόνο εφόδιο το απολυτήριο του τότε Γυμνασίου ανατρέπεται για πρώτη φορά.

Από τότε μέχρι σήμερα οι εξετάσεις για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, με όποια μορφή κι΄ αν έγιναν, όποιο όνομα κι΄ αν πήραν, Ακαδημαϊκό Απολυτήριο, Εισιτήριες Εξετάσεις, Πανελλήνιες, Πανελλαδικές, Γενικές Εξετάσεις, είχαν ένα κοινό βασικό χαρακτηριστικό : είτε άφηναν έξω από την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση ένα μεγάλο μέρος των υποψηφίων (βασικό στοιχείο μέχρι και τα μέσα της δεκαετίας του ’90), είτε διοχέτευαν ένα μεγάλο τμήμα των υποψηφίων σε σχολές «δεύτερης» και «τρίτης» ταχύτητας (βασικό στοιχείο τις δυο τελευταίες δεκαετίες)!

Συνέχεια ανάγνωσης «Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις χωρίς… γραβάτα!»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

Μύθοι και πραγματικότητα για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις

του Δημήτρη Τσιριγώτη

Μύθος 1ος: Οι πανελλαδικές εξετάσεις κάνουν κακό στην ψυχική υγεία των υποψηφίων

Πραγματικότητα: Γενικά οι εξετάσεις αν διατηρούν το νόημα και την βαρύτητα που πρέπει να έχουν δεν μπορούν βλάψουν τους μαθητές. Επικίνδυνη για την ψυχική υγεία των μαθητών είναι η αναγωγή των εξετάσεων σε απόλυτο καθοριστικό γεγονός στη ζωή των μαθητών και η περιρρέουσα ατμόσφαιρα όπου όλα γυρίζουν στον αστερισμό των εξετάσεων. Γονείς και φροντιστές  βρίσκονται στα όρια εγκεφαλικού. Μια ολόκληρη χώρα  ασχολείται με τις πανελλαδικές εξετάσεις ως πρώτο θέμα στα κανάλια και τις μετατρέπει σε άκρως ψυχοφθόρα διαδικασία. Τα παιδιά δεν τρέμουν τις ίδιες τις εξετάσεις αλλά τη στάμπα του αποτυχημένου που θα τους κολλήσουμε σε περίπτωση που δεν τα πάνε καλά. Τα μάτια μιας ολόκληρης κοινωνίας που είναι καρφωμένα πάνω στις επιδόσεις τους τρέμουν.

Συνέχεια ανάγνωσης «Μύθοι και πραγματικότητα για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις»

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας για τον Τροχό της Τύχης

Μια ανάσα πριν από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις και όλα τα φώτα της δημοσιότητας φωτίζουν αγωνίες, άγχη, τα sos των εξετάσεων, εκτιμήσεις για την κίνηση των βάσεων αλλά και τα «παγωμένα» μηνύματα για καλή επιτυχία των επιτελών του υπουργείου Παιδείας και των αρχηγών των κομμάτων.

Ωστόσο η ουσία μένει στο περιθώριο της δημόσιας συζήτησης. Και η ουσία είναι ότι οι μαθητές μας στο Λύκειο «οικοδομούν» τη γνώση τους στο τρίγωνο «σχολείο-φροντιστήριο-ιδιαίτερο», «ροκανίζουν» την εφηβεία τους με «γερμανικά ωράρια» ασκήσεων και εξετάσεων, μπαζώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό με φροντιστηριακά έξοδα της τάξης των 3.000 ευρώ τον χρόνο, και όμως δεν μαθαίνουν.

Συνέχεια ανάγνωσης «Εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας για τον Τροχό της Τύχης»