Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

American dream by Mitsotakis

Γράφει η Ολυμπία Ζαραμπούκα

« … Θα φροντίσουμε ούτως ώστε ο μαθητής στην Μενεμένη, αν δουλέψει σκληρά να έχει τις ίδιες ευκαιρίες με αυτόν που μεγαλώνει στο Πανόραμα». Ομιλία Μητσοτάκη στο Βελλίδειο, επ’ ευκαιρία της ΔΕΘ. Αυτό είναι το καινούριο στις ιδέες του αρχηγού της αξιωματικής αντιπολίτευσης για την παιδεία. Όλα τα υπόλοιπα περί αυτονομίας των σχολικών μονάδων, σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας, ελευθερία επιλογής εκπαιδευτικού  προσωπικού και αξιολόγησης παντού τα γνωρίζαμε, τα περιείχε το Π.δ 152/2013 για την αξιολόγηση στην εκπαίδευση, που δεν είχε προλάβει να εφαρμοστεί από  την κυβέρνηση της Ν.Δ.

Και συνεχίζοντας τονίζει: «…Βασικός μοχλός κοινωνικής κινητικότητας το δημόσιο σχολείο». Από το στόμα του και στου Θεού το αυτί, λέω εγώ. Διότι αυτό δεν θα ήταν απλά μοχλός, αλλά εκρηκτικός μηχανισμός στα θεμέλια της σύγχρονης κοινωνίας.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Ας αρχίσουμε χαλαρά …όλα τα΄ χε η Μαριορή

της Ολυμπίας Ζαραμπούκα

Λες και δεν υπάρχουν άλλα προβλήματα να ασχοληθούμε, βάζουμε και το κερασάκι στην τούρτα. Ο υπουργός μας δεν βλέπει τα κενά στα σχολεία, τις ελλείψεις της ειδικής αγωγής και της παράλληλης στήριξης, τις αλλοπρόσαλλες συμπληρώσεις ωραρίου, τις ελλιπείς υλικοτεχνικές και κτιριακές υποδομές, την ανάγκη για μόνιμους διορισμούς και μεταθέσεις κλπ κλπ κλπ, βλέπει όμως μέσα στα σπίτια μας, νοιάζεται για εμάς και θέλει να μας προσφέρει οικιακή γαλήνη και ασφάλεια.

Ως άλλος Φρόιντ ή Γιουνγκ, ψυχανεμίστηκε την αιτία των καβγάδων στις οικογένειες με παιδιά σχολικής ηλικίας και θέλησε να δώσει λύση. Κύριοι, η κυριότερη αιτία της φασαρίας και διαφωνιών στις οικογένειες αυτές είναι το πρωινό ξύπνημα των παιδιών για το σχολείο. Εγώ θα το λύσω αυτό. Σχολείο από τις 9.00 και όχι από τα άγρια χαράματα. Παιδιά που θα μπορούν να ξενυχτήσουν λίγο παραπάνω και να αναπληρώσουν τον χαμένο ύπνο το πρωί, είναι πιο ευτυχισμένα και έτσι με ένα σμπάρο δυο τρυγόνια: Τέρμα τα διάβασε, κοιμήσου, ξύπνααα. Τώρα ο Γαβρόγλου έχει τη λύση: Σχολείο από τις 9.00 και τέλος οι καβγάδες και επιπλέον μαθητές πιο δεκτικοί στη μάθηση.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Να δεις τι σου ‘χω για μετά Vol.2 Δισκογραφική εταιρεία ΟΟΣΑ

Της Ολυμπίας Ζαραμπούκα

Η αφορμή για την συγγραφή του παρόντος άρθρου μου δόθηκε από την παρουσίαση της επικαιροποιημένης έκθεσης του Ο.Ο.Σ.Α. την Πέμπτη 19 Απριλίου 2018 στο Υπουργείο Παιδείας. Πραγματικά έμεινα έκπληκτη από το γεγονός ότι ο Οργανισμός αυτός προτείνει τον περιορισμό του αριθμού των αναπληρωτών και αναδεικνύει την ανάγκη μονίμων διορισμών εκπαιδευτικών. Αμέσως σκέφτηκα: «Είδες που ήσουν μάντισσα κακών; (Για να δείτε προηγούμενο άρθρο με τον τίτλο: Σοκ και δέος στην εκπαίδευση. Να δεις τι σου ‘χω για μετά, πατήστε ΕΔΩ). Το φιλανθρωπικό αυτό ίδρυμα σκέφτεται πριν από εμάς για εμάς. Αγωνιά για το μέλλον των Ελλήνων εκπαιδευτικών και κόπτεται για την βελτίωση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Αλίμονο! Έτσι θα σκέφτονταν ο κάθε αδαής, ο κάθε ένας που έχει σχέση με την εκπαίδευση όση ο μπακάλης της γειτονιάς, όσοι και αν τέτοιοι έχουν μείνει πια λόγω της οικονομικής κρίσης και της επέλασης του μεγάλου κεφαλαίου. Προτείνω σε όλους μας να διαβάσουμε και να ξαναδιαβάσουμε με προσοχή τις προτάσεις, η καλύτερα, επί το αυστηρότερων συστάσεις, που περιέχει η έκθεση του Ο.Ο.Σ.Α. προς το Υπουργείο Παιδείας για την εκπαίδευση. Να μην το ξεχνάμε, όσο και αν η κυβέρνηση και το υπουργείο θα το ήθελε, οι «συστάσεις» αυτές είναι υποχρεωτικές, αποτελούν λοιπόν την πολιτική που πρόκειται να ακολουθηθεί στο αμέσως προσεχές μέλλον, ανεξαρτήτως κυβέρνησης, είτε της «αριστεράς» είτε της δεξιάς.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Νέο σχέδιο νόμου για τις υποστηρικτικές δομές στην εκπαίδευση: Τελικά αξιολογούμαστε ή όχι;

Της Ολυμπίας Ζαραμπούκα*

Δόθηκε στη δημόσια διαβούλευση το σχέδιο νόμο με τον πολλά υποσχόμενο τίτλο «ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ», στις επιμέρους διατάξεις του οποίου, περιέχονται οι ρυθμίσεις για την αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων.

Θυμίζω ότι είχα ασχοληθεί σε προηγούμενο δημοσιευμένο άρθρο μου με τίτλο «δεξιά αξιολόγηση ή αριστερή αξιολόγηση άραγε μία από τα ίδια;» με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, επιχειρώντας μία ιστορική αναδρομή του θεσμού και των ισχυόντων νόμων από την μεταπολίτευση και μετά, η οποία κατέληγε στο Π.Δ. 152/2013 για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, το οποίο είχε ψηφιστεί από την συγκυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας και του ΠΑ.ΣΟ.Κ., αλλά στην ουσία ουδέποτε εφαρμόστηκε.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Σοκ και δέος στην Παιδεία. Να δεις τι σού ‘χω για μετά!!!

Αρθογράφος: Ολυμπία Ζαραμπούκα*

Σχέδια νόμων, νόμοι, υπουργικές αποφάσεις, εγκύκλιοι εκπονούνται και εκδίδονται με καταιγιστικό ρυθμό

Παρακολουθούμε όλοι μας, το τελευταίο χρονικό διάστημα, μία κοσμογονία νομοθετικών ρυθμίσεων που σχετίζονται με την παιδεία. Σχέδια νόμων, νόμοι, υπουργικές αποφάσεις, εγκύκλιοι εκπονούνται και εκδίδονται με καταιγιστικό ρυθμό, σε σημείο που και εμείς ακόμα, οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, αδυνατούμε να παρακολουθήσουμε προκειμένου να σχηματίσουμε ορθή άποψη και γνώμη.

Πιο συγκεκριμένα. Είναι νωπές ακόμα οι μνήμες από τον νόμο για την μη προσμέτρηση της ώρας σίτισης στο υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και το υποχρεωτικό τριαντάωρο, με την «πολύ επεξηγηματική» εφαρμοστική εγκύκλιο, και ήδη μας καταφτάνουν σχέδια νόμου για την αυτοαξιολόγηση των σχολείων, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, για την εισαγωγή ξενόγλωσσων τμημάτων στα σχολεία, την αξιολόγηση των μαθητών και τις εργασίες στο Λύκειο και δεν αργούν να έρθουν και τα σχέδια νόμου για την αξιολόγηση αρχικά των στελεχών της εκπαίδευσης και κατόπιν και των εκπαιδευτικών και Κύριος είδε τι ακόμα.

Συνέχεια ανάγνωσης «Σοκ και δέος στην Παιδεία. Να δεις τι σού ‘χω για μετά!!!»