Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

Απεργία-Αποχή από Αξιολόγηση-Αυταξιολόγηση

Α’ ΕΛΜΕ Δ. Αττικής

Ανακοίνωση

Το Υπουργείο Παιδείας, με βάση τις σχετικές διατάξεις – που υλοποιούν δεσμεύσεις του 3ου μνημονίου του αντιεκπαιδευτικού νόμου 4547/18 για τις λεγόμενες «νέες δομές στην εκπαίδευση», επιδιώκει ένα διπλό στόχο:Αφ’ ενός την ενίσχυση του γραφειοκρατικού συγκεντρωτισμού και αφ’ ετέρου την αξιολογική περικύκλωση του κλάδου.

Σε σχέδιο αυτό εντάσσονται η «αξιολόγηση» των στελεχών εκπαίδευσης με ποιοτική και ποσοτική κλίμακα, η συνέντευξη, η «αξιολόγηση» σε ετήσια βάση του διευθυντή από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας, με ανώνυμα ερωτηματολόγια, η ενσωμάτωση της απεργοσπαστικής τροπολογίας Γεροβασίλη, που προβλέπει ότι κάθε εκπαιδευτικός που δεν θα αξιολογήσει δεν μπορεί να θέσει υποψηφιότητα για θέση ευθύνης. Το Υπουργείο φιλοδοξεί να μας καταστήσει όλους αξιολογητές, για να μας μετατρέψει σε αξιολογούμενους σε επόμενη φάση.

Συνέχεια ανάγνωσης «Απεργία-Αποχή από Αξιολόγηση-Αυταξιολόγηση»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Παρεμβάσεις ΔΕ

Παρεμβάσεις Εκπαιδευτικών ΔΕ : Απεργία – Αποχή από κάθε αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση

ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΑΙ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΛΜΕ

ΘΕΜΑ: ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το Υπουργείο Παιδείας, με βάση τις σχετικές διατάξεις του αντιεκπαιδευτικού νόμου 4547/18 για τις λεγόμενες «νέες δομές στην εκπαίδευση», θα προωθήσει την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας (αξιολόγηση στελεχών, προγραμματισμός – αποτίμηση εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων). Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ επιχειρεί να αντιμετωπίσει το πάγωμα κάθε νόμου που έχει ψηφιστεί μέχρι τώρα για την αξιολόγηση, κάτω από την πίεση του εκπαιδευτικού κινήματος, με την περίφημη τακτική της διαμόρφωσης τής κατά ΟΟΣΑ «κουλτούρας αξιολόγησης».

Συνέχεια ανάγνωσης «Παρεμβάσεις Εκπαιδευτικών ΔΕ : Απεργία – Αποχή από κάθε αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών: Πρώτο φθινόπωρο χωρίς μνημόνια;

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών

          Η κυβερνητική προπαγάνδα, οι επικοινωνιακές φιέστες, όλη η επιχείρηση για να βλέπουμε τα μαύρα και γκρίζα άσπρα, γκρεμίζεται την πρώτη μέρα που επιστρέφουμε στα σχολεία μας. Όλα τα μνημονιακά μέτρα είναι παρόντα. Τα 27άρια τμήματα, οι εγγραφές μόνο στα τμήματα που δημιουργήθηκαν με τον ηλεκτρονικό κόφτη (e-εγγραφές), τα ολιγομελή που εγκρίθηκαν (το καθολικό δικαίωμα στην εκπαίδευση μετατρέπεται σε χάρη-εκδούλευση του υπουργού) αλλά και κείνα που δεν εγκρίθηκαν. Το αυξημένο διδακτικό ωράριο, το εργασιακό 30ωρο για να βγει όλος ο εργασιακός φόρτος που επωμίζονται οι εκπαιδευτικοί, οι ξεχειλωμένες αναθέσεις. Ξεκινάει η χρονιά με την επαναφορά της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας του Αρβανιτόπουλου με την υπογραφή τώρα του Γαβρόγλου και σε αρκετές σχολικές μονάδες μετά την καλοκαιρινή αναμοριοδότηση να αυξάνεται ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών για τη δημιουργία τμημάτων. Με τους συναδέλφους αναπληρωτές να ζουν συνεχώς την αγωνία της μη πρόσληψης-ανεργίας.

Συνέχεια ανάγνωσης «Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών: Πρώτο φθινόπωρο χωρίς μνημόνια;»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου,Παρεμβάσεις ΔΕ

Απεργία-αποχή από κάθε αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση

Πρόταση των Παρεμβάσεων προς το ΔΣ της ΟΛΜΕ και όλες τις ΕΛΜΕ

Το Υπουργείο Παιδείας, με βάση τις σχετικές διατάξεις του αντιεκπαιδευτικού νόμου 4547/18 για τις λεγόμενες «νέες δομές στην εκπαίδευση», θα προωθήσει την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας (αξιολόγηση στελεχών, προγραμματισμός – αποτίμηση εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων). Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ επιχειρεί να αντιμετωπίσει το πάγωμα κάθε νόμου που έχει ψηφιστεί μέχρι τώρα για την αξιολόγηση, κάτω από την πίεση του εκπαιδευτικού κινήματος, με την περίφημη τακτική της διαμόρφωσης τής κατά ΟΟΣΑ «κουλτούρας αξιολόγησης».

Συνέχεια ανάγνωσης «Απεργία-αποχή από κάθε αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση»

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

«Όλα τριγύρω αλλάζουνε κι όλα τα ίδια μένουν» : Μερικές κριτικές παρατηρήσεις για την έκθεση της ΑΔΙΠΠΔΕ

Των Γιώργου Καλημερίδη & Ντίνας Ρέππα

Μέσα στο καλοκαίρι, η Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ στο εξής), δημοσίευσε την ετήσια έκθεσή της με θέμα τα αποτελέσματα από την πρώτη εφαρμογή της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου – αυτοαξιολόγησης το 2013-14. Είναι πραγματικά εντυπωσιακό και χρήζει πολιτικής ανάλυσης, γιατί χρειάστηκαν 4 ολόκληρα χρόνια για να αποτιμήσει η ΑΔΙΠΠΔΕ, την πρώτη «εφαρμογή» της αυτοαξιολόγησης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και μάλιστα όταν αυτή δεν ολοκληρώθηκε, όπως και η ίδια ομολογεί! Χωρίς να μας ενδιαφέρει  να ασκήσουμε κριτική στην παραγωγικότητα της ΑΔΙΠΠΔΕ και του προέδρου της, ο οποίος άλλωστε αξιολογήθηκε πρόσφατα από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και κρίθηκε επαρκής, για να θυμηθούμε και τους αξιολογικούς χαρακτηρισμούς της γνωστής λίστας Danielson, είναι νομίζουμε εύλογη η απορία γιατί μετά από τέσσερα χρόνια θεωρείται κομβικό ζήτημα η αποτίμηση της περιβόητης αυτοαξιολόγησης. Είναι ένα σημαντικό ερώτημα  που σχετίζεται  κυρίως με τη σημερινή εκπαιδευτική συγκυρία και σε αυτό θα προσπαθήσουμε  να απαντήσουμε παρακάτω.

Είναι εντυπωσιακό επίσης, ότι οι δύο προηγούμενες εκθέσεις της ΑΔΙΠΠΔΕ ήταν σχετικά σύντομες, με 19 και 33 σελίδες αντίστοιχα, ενώ σήμερα επιλέγεται μια εκτεταμένη έκθεση με 174 σελίδες. Είναι σαφές ότι η ΑΔΙΠΠΔΕ και ο πρόεδρός της επιδιώκουν να αναβαθμίσουν την εκπαιδευτική τους παρέμβαση και να υπογραμμίσουν τον ρόλο τους στο γενικό σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής της σημερινής κυβέρνησης. Φαίνεται ότι ο ρόλος της ΑΔΙΠΠΔΕ αναβαθμίστηκε από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και την κυβέρνηση, όχι μόνο στη χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής, αλλά και στην κρίσιμη διαπραγμάτευση με τους θεσμούς για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών προαπαιτούμενων.

Συνέχεια ανάγνωσης ««Όλα τριγύρω αλλάζουνε κι όλα τα ίδια μένουν» : Μερικές κριτικές παρατηρήσεις για την έκθεση της ΑΔΙΠΠΔΕ»