Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Η εκπαίδευση και το σύνδρομο… του βραστού βατράχου!

Αρθρογράφος:  Χρήστος Κάτσικας

Το τραγούδι της Αγγλίδας Vera Lynn υποσχόταν στα χρόνια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου ένα ηλιόλουστο μέλλον στους στρατιώτες που έδιναν τις ζωές τους στην πρώτη γραμμή του μετώπου. Η νέα έκθεση ΟΟΣΑ υπόσχεται, όπως λέει και ο τίτλος της, «ένα λαμπρό μέλλον για την ελληνική εκπαίδευση» ή αλλιώς επιστροφή στην «κανονικότητα». Όσοι αναπνέουν την κιμωλία μέσα στη σχολική τάξη, εύλογα, ρωτάνε; Για ποιον;

                Για να απαντήσει κανείς το παραπάνω ερώτημα οφείλει να πάρει υπόψη του μια σειρά από -εκ πρώτης όψεως- ασύνδετα συμβάντα στην ελληνική εκπαίδευση. Πρόκειται για μια σειρά «επεισοδίων» που συνθέτουν, όμως, μ’ έναν πολύ συγκεκριμένο τρόπο το παζλ μιας εκπαίδευσης στην οποία επιχειρείται η αλλαγή dna.

                Πριν από τρεις δεκαετίες, δυο επιστήμονες, οι κ.κ. Ornstein και Ehrich, έκαναν έρευνα πάνω στην αδράνεια που δημιουργείται από τη μη συνειδητοποίηση των επερχόμενων μεταβολών. Οι επιστήμονες απέδειξαν ότι αν βάλουμε ένα βάτραχο σε μια κατσαρόλα με νερό και αρχίσουμε να το θερμαίνουμε αργά, ο βάτραχος σταδιακά προσαρμόζει τη θερμοκρασία του σώματός του με αυτή του νερού. Μόλις το νερό αρχίσει να βράζει, δεν μπορεί πλέον να προσαρμόσει τη θερμοκρασία του και προσπαθεί να πηδήξει έξω από την κατσαρόλα. Αλλά δυστυχώς, σε αυτό το σημείο είναι αδύνατο να το σκάσει επειδή έχει ήδη σπαταλήσει όλη την ενέργειά του προσαρμόζοντας τη θερμοκρασία του και πλέον δεν έχει τη δύναμη να αποδράσει.

Συνέχεια ανάγνωσης «Η εκπαίδευση και το σύνδρομο… του βραστού βατράχου!»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

ΕΛΜΕ Πειραιά: Για τη νέα ΥΑ για τις αναθέσεις σε Γυμνάσια και Λύκεια

ΕΛΜΕ Πειραιά

            Πριν λίγες μέρες δημοσιεύτηκε η νέα Υπουργική Απόφαση για τις αναθέσεις σε Γυμνάσια και Λύκεια.

            Σκοπός της Υπουργικής Απόφασης είναι να ευθυγραμμίσει τις αναθέσεις μαθημάτων, με τις νέες ενοποιημένες ειδικότητες που δημιουργήθηκαν με το νομοσχέδιο για το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής.

            Θυμίζουμε ότι πριν λίγο καιρό, το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε σαρωτική ενοποίηση ειδικοτήτων, όπως είχε επισημανθεί και από τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ, κάνοντας ουσιαστικά Α’ Ανάθεση, μαθήματα που ήταν μέχρι τότε για πολλούς κλάδους Β’ και Γ’ Ανάθεσης (ή και καθόλου)!

Συνέχεια ανάγνωσης «ΕΛΜΕ Πειραιά: Για τη νέα ΥΑ για τις αναθέσεις σε Γυμνάσια και Λύκεια»

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Υπουργείο Παιδείας: Μοντάρει και μαντάρει μαθήματα και ειδικότητες με στόχο τις περικοπές προσωπικού

Του Χρήστου Κάτσικα

ΝΕΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Μοντάρει και μαντάρει τα μαθήματα με στόχο τις περικοπές προσωπικού

                Σε νέες αλλαγές στις αναθέσεις μαθημάτων προχώρησε αυτές τις μέρες το Υπουργείο Παιδείας γεγονός που έχει δημιουργήσει αναστάτωση και μικρούς εμφύλιους μεταξύ των διάφορων ειδικοτήτων των εκπαιδευτικών.

                Με έγγραφό του, στο όνομα μιας δήθεν αξιοποίησης του υπάρχοντος δυναμικού -αλλά στην πραγματικότητα πριμοδοτώντας μια μηχανιστική λογική της κάλυψης κενών και της τυπικής διεκπεραίωσης του ωρολογίου προγράμματος και παραβλέποντας επιστημονικά και διδακτικά κριτήρια- το υπουργείο Παιδείας αλλάζει και μοιράζει πρώτες και δεύτερες αναθέσεις μαθημάτων σε ειδικότητες.

Συνέχεια ανάγνωσης «Υπουργείο Παιδείας: Μοντάρει και μαντάρει μαθήματα και ειδικότητες με στόχο τις περικοπές προσωπικού»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

Η «κοπτοραπτική» στις αναθέσεις από το υπουργείο

Γ’ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Η ενοποίηση διαφόρων ειδικοτήτων κι η νέα παρέμβαση (ανάμεσα στις πολλές των τελευταίων χρόνων)στις αναθέσεις μαθημάτων που προχώρησε το υπουργείο Παιδείας δεν στηρίζεται σε κανενός είδους τεκμηρίωση, κινείται μόνο στην λογιστική αξιοποίησης του υπάρχοντος δυναμικού, της μείωσης του προσωπικού και της εξαφάνισης της ανάγκης διορισμών. Προωθεί το μοντέλο του καθηγητή-δασκάλου που «τα κάνει όλα και συμφέρει» υποβαθμίζοντας εκπαιδευτικούς και μαθήματα. Εντάσσεται  στην λογική ο καθένας κάνει οτιδήποτε αρκεί να μην υπάρχουν κενά και να δημιουργηθούν  «πλεονάσματα» στο όνομα μιας  τυπικής διεκπεραίωσης του ωρολογίου προγράμματος.

Συνέχεια ανάγνωσης «Η «κοπτοραπτική» στις αναθέσεις από το υπουργείο»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

Για τους ορισμούς μαθημάτων: Νέα μέτρα, νέα σταθμά

ΕΛΜΕ Ιωαννίνων

Συναδέλφισσες\οι, με δύο κινήσεις ακόμα, το Υπουργείο δημιούργησε για άλλη μια φορά αναστάτωση στην εκπαιδευτική κοινότητα. Μετά τις εξαγγελίες του Υπουργού για «μόνιμους διορισμούς Εκπαιδευτικών», έρχεται με ένα ΦΕΚ – φωτιά και ένα ακόμα άρθρο (29 του πολυνομοσχεδίου… ), να ανατρέψει τα πάντα.

Η ενοποίηση ειδικοτήτων – κλάδων από την μια μεριά και οι νέες αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Λυκείου από την άλλη, έρχονται να μειώσουν κατά πολύ τους μόνιμους μαζικούς διορισμούς «που υπόσχεται το Υπουργείο» και αφετέρου να δημιουργήσουν  για ακόμα μια φορά εντάσεις στις τάξεις των Εκπαιδευτικών, κάνοντας τον κάθε συνάδελφο μπαλάκι το οποίο το πετάμε από σχολείο σε σχολείο- ενίοτε και έξω από αυτό! Και με τις δυο παραπάνω ενέργειες   η κυβέρνηση προσπαθεί να διχάσει τον εκπαιδευτικό κόσμο, ώστε να τον αποπροσανατολίσει και να τον καταβάλλει, προκειμένου να συνεχίσει την πορεία της προς την διάλυση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας.