Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου,Παρεμβάσεις ΔΕ

Αγωνιστική Παρέμβαση της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Πραξικοπηματικές ενέργειες ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ στη Γ.Σ.προέδρων – στάση του ΠΑΜΕ

Αγωνιστική Παρέμβαση της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Για τις πραξικοπηματικές ενέργειες των ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ στη Γ.Σ. προέδρων των ΕΛΜΕ

Το ΠΑΜΕ καταγγέλλει τον κυβερνητικό συνδικαλισμό για να χτυπήσει τις Παρεμβάσεις!

Ως Αγωνιστική Παρέμβαση της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης δηλώνουμε τη στήριξή μας στην καταγγελία που κατέθεσαν 25 πρόεδροι και εκπρόσωποι ΕΛΜΕ κατά της πλειοψηφίας του προεδρείου που κράτησε τις διαδικασίες της Γ. Σ.  των προέδρων των ΕΛΜΕ  το Σάββατο 28/4. Το προεδρείο παραβίασε με πραξικοπηματικό τρόπο τις διαδικασίες που πρέπει να τηρεί στη Γενική Συνέλευση και  ορίζονται από το καταστατικό με σκοπό να αλλοιώσει τις αποφάσεις του κλάδου. Οι καταγγέλλοντες, πρόεδροι – εκπρόσωποι ΕΛΜΕ, οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις, αλλά  και άλλες αγωνιστικές παρατάξεις σε όλες τις ΕΛΜΕ οφείλουν να θέσουν το ζήτημα στα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ και συνολικά να απαιτήσουν οι καταγγελίες τους για την απαράδεκτη στάση του προεδρείου της ΟΛΜΕ να φτάσουν και να συζητηθούν σε έκτακτη Γενική Συνέλευση που πρέπει  να συγκληθεί άμεσα από το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, όπως ορίζει το καταστατικό.

Συνέχεια ανάγνωσης «Αγωνιστική Παρέμβαση της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Πραξικοπηματικές ενέργειες ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ στη Γ.Σ.προέδρων – στάση του ΠΑΜΕ»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου,Παρεμβάσεις ΔΕ

Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ ανοίγει δρόμο για την εφαρμογή της αξιολόγησης στα σχολεία

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις-Συσπειρώσεις-Κινήσεις ΔΕ

Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ) πέρασε οριστικά τον Ρουβίκωνα. Τάσσεται απροκάλυπτα υπέρ της εφαρμογής της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού. Ανοίγει διάπλατα τις πόρτες για να περάσει και να εφαρμοστεί το σχέδιο νόμου της κυβέρνησης για την αξιολόγηση και  τις δομές  πειθάρχησης.

Στη συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ την Τρίτη 8 του Μάη αυτή η πλειοψηφία σφράγισε τις πραξικοπηματικές ενέργειες που έκανε στη ΓΣ των προέδρων στις 28 Απρίλη.

Αυτή η ΓΣ προέδρων πήρε απόφαση με συντριπτική πλειοψηφία για την απόσυρση του σχεδίου νόμου της κυβέρνησης για τις δομές και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και με πλειοψηφία 56% περίπου αποφάσισε την αποχή των εκπαιδευτικών από κάθε διαδικασία αξιολόγησης.

Το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας για την αποχή των εκπαιδευτικών απ’ τις διαδικασίες αξιολόγησης δεν έγινε αποδεκτό πραξικοπηματικά απ’ την συγκεκριμένη πλειοψηφία επειδή δεν συγκεντρώνει τα 2/3 των ψήφων των ΕΛΜΕ (66,7%) που χρειάζεται για απεργία.

Συνέχεια ανάγνωσης «Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ ανοίγει δρόμο για την εφαρμογή της αξιολόγησης στα σχολεία»

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου,Παρεμβάσεις ΔΕ

Οι νέες δομές και η αξιολόγηση στην υπηρεσία της συρρίκνωσης, της πειθάρχησης και της ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ

Η κυβέρνηση κατέθεσε το σχέδιο νόμου για τις Δομές την επιλογή στελεχών και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού.

Ο υπουργός παιδείας ανακοίνωσε με τυμπανοκρουσίες ότι με αυτό το νομοσχέδιο καταργεί το ΠΔ152 που αφορά την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού της τάξης. Όμως, αντίθετα απ’ όσα διακηρύσσει, υλοποιεί τα προαπαιτούμενα της 4ης αξιολόγησης του 3ου μνημονίου για την εκπαίδευση. ΟΟΣΑ, ΔΝΤ, ΕΕ και ΣΕΒ επιτάσσουν και η κυβέρνηση εξακολουθεί να νομοθετεί στην κατεύθυνση της πειθάρχησης, της περαιτέρω συρρίκνωσης και εντέλει της ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση,Παρεμβάσεις ΔΕ

Νέες δομές ελέγχου, επιτήρησης, αξιολόγησης, γραφειοκρατίας και περικοπών

Των Βασίλη Μακρή και Δημήτρη Μαριόλη

Σε όλα τα δυστοπικά μυθιστορήματα επιστημονικής φαντασίας (Orwell, Huxley, Bradbury) σκιαγραφείται ένα μέλλον όπου υπάρχει ένας ορατός κεντρικός πανοπτικός ελεγκτής του νόμου και της τάξης. Στις σύγχρονες κοινωνίες, οι μορφές κεντρικής και ορατής επιτήρησης και τιμωρίας έχουν σε μεγάλο βαθμό αντικατασταθεί από την εσωτερίκευση του ελέγχου, από ένα μοντέλο γενικευμένης επιτήρησης που συνδυάζει μορφές κεντρικής και συμμετοχικής επιτήρησης και αλληλοεπιτήρησης. Αυτή είναι και η βαθύτερη στόχευση του νομοσχεδίου για την «αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» το οποίο εγκολπώνει μορφές επιτήρησης που διατρέχουν οριζόντια και κάθετα το εκπαιδευτικό σώμα.

Μια πρώτη απαραίτητη κατά τη γνώμη μας μεθοδολογική παραδοχή ορίζει ότι οι προτεινόμενες δομές εκπαίδευσης δεν κρίνονται αποκλειστικά από τη μορφή που παίρνουν αλλά πρώτα και κύρια από τους στόχους που καλούνται να υπηρετήσουν, γι’ αυτό και η συζήτηση για το νέο νομοσχέδιο δεν μπορεί να γίνει έξω από το γενικό κοινωνικό – πολιτικό πλαίσιο και τις επιδιώξεις που υπάρχουν για την εκπαίδευση από τους υπερεθνικούς οργανισμούς (βλ. ΟΟΣΑ), τις κυρίαρχες κοινωνικές και πολιτικές δυνάμεις και τις κυβερνήσεις τους.

Συνέχεια ανάγνωσης «Νέες δομές ελέγχου, επιτήρησης, αξιολόγησης, γραφειοκρατίας και περικοπών»

Δημοσιεύθηκε στην Δελτίο Τύπου,Παρεμβάσεις ΔΕ

Παρεμβάσεις Εκπαιδευτικών ΔΕ: Για τη συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΔΕ για τη συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας την Παρασκευή στις 16 Μάρτη.

Η ΑΔΙΑΛΛΑΞΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ

  Ο Υπουργός Παιδείας απάντησε με τον ίδιο αδιάλλακτο τρόπο στους χιλιάδες συγκεντρωμένους δασκάλους,  καθηγητές και φοιτητές που συγκεντρώθηκαν στο Υπουργείο Παιδείας την Παρασκευή 16 Μάρτη σε μια νέα πολύ μεγάλη και μαχητική διαδήλωση, σε συνέχεια αυτών στις 2 και στις 9 Μάρτη. Η συγκέντρωση κατέληξε πάλι μέσα στο Υπουργείο Παιδείας όπου πραγματοποιήθηκε συνέλευση για τη συνέχεια των κινητοποιήσεων.

Στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε με τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ, ο Γαβρόγλου μίλησε για μηδενικούς διορισμούς φέτος. Είπε επίσης ότι θα ανακοινώσει τον Οκτώβρη τριετές πρόγραμμα διορισμών στην εκπαίδευση, θέτοντας συγκεκριμένες προϋποθέσεις που παραπέμπουν στην υλοποίηση των μνημονιακών δεσμεύσεων και στα προαπαιτούμενα των  αξιολογήσεων. Συνέχεια ανάγνωσης «Παρεμβάσεις Εκπαιδευτικών ΔΕ: Για τη συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας»