Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Εκπαιδευτικέ, αφού κάθεσαι που κάθεσαι, κάθισε φρόνιμα, αλλιώς θα καθίσεις στο σκαμνί

Όποτε συμβαίνει κάτι τέτοιο υπάρχει κάποιος που τους έχει δείξει με το δάχτυλο και τους έχει παραπέμψει στο λαϊκό δικαστήριο. Ηθελημένα ή άθελα δεν μπορούμε να ξέρουμε και δεν έχει άλλωστε και καμία σημασία αφού το αποτέλεσμα είναι ίδιο: η απαξίωση τους.

Οι έμμεσες κατηγορίες εναντίον των εκπαιδευτικών 

Όταν η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σπεύδει να νομοθετήσει την υποχρεωτική 30ωρη εβδομαδιαία παρουσία των εκπαιδευτικών στο σχολείο τους οφείλει να γνωρίζει εκ των προτέρων ότι ενεργοποιεί τον κοινωνικό αυτοματισμό εναντίον των εκπαιδευτικών αφού είναι σαν να υπογραμμίζει ότι μέχρι τώρα δούλευαν λιγότερο από ότι θα έπρεπε. Δεν είναι τυχαίο που οι αντιδράσεις των εκπαιδευτικών στο υποχρεωτικό 30ωρο αντιμετωπίζονται από αρκετό κόσμο με σκέψεις (κρυφές ή φανερές) του τύπου «καλά δεν ντρέπεστε, δεν θέλετε να δουλέψετε ούτε 30 ώρες ενώ όλοι οι υπόλοιποι εργαζόμενοι δουλεύουν παραπάνω;». Και ξέρουν πολύ καλά εκεί στην Νερατζιώτισσα ότι στην ελληνική κοινωνία αυτή την περίοδο επικρατεί ένα ανθρωποφαγικό κλίμα που ο καθένας ψάχνει να εκτονώσει τη βία που υπόκειται όχι στον πραγματικό υπαίτιο αλλά σε οποιονδήποτε, ακόμα και στον διπλανό του. Αρκεί κάποιος που καθορίζει την κοινή γνώμη να τον δείξει με το δάχτυλο.

Συνέχεια ανάγνωσης «Εκπαιδευτικέ, αφού κάθεσαι που κάθεσαι, κάθισε φρόνιμα, αλλιώς θα καθίσεις στο σκαμνί»

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Τι σημαίνει το υποχρεωτικό 30ωρο των Εκπαιδευτικών έτσι όπως ορίζεται

Γράφει η Έφη Ψωίνου*

Όταν συμπιέζουν το διδακτικό και το εργασιακό μας ωράριο, το επιβαρυμένο πλέον και τις εξωδιδακτικές εργασίες μας μαζί και τα βάζουν όλα μαζί στο χρονόμετρο των 30 ωρών, μιλάνε ξεκάθαρα παρά τις διαφορετικές δηλώσεις τους για de facto ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, χωρίς να χρειάζεται να αναφερθεί καν η λέξη, και μάλιστα για την πιο άγρια αξιολόγησή τους…αυτή με την κλεψύδρα.

Με το νέο περιεχόμενο, που προσδίδεται στο 30ωρο των εκπαιδευτικών στο πολυνομοσχέδιο, που ψηφίστηκε στις 15/1/18, αλλάζει ουσιαστικά, αυξάνει το καθηκοντολόγιο των εκπαιδευτικών. Με το νέο σύστημα επιλογής των στελεχών, που θα είναι έτοιμο στη διάρκεια της τρέχουσας σχολικής χρονιάς-είναι το μεθεπόμενο νομοσχέδιο για την παιδεία, που θα φέρουν, όπως έχει πει ο Γαβρόγλου- και το νέο καθηκοντολόγιο τους, ουσιαστικά κλειδώνει στο 100% η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Νομικά δεν θα χρειαστεί τίποτε άλλο. Ποιο ΠΔ 152/2013 και τα σχετικά; Ξεχάστε τα αυτά.

Ουσιαστικά οι εκπαιδευτικοί θα πάμε στο νόμο Βερναρδάκη για την αξιολόγηση. Το είχαν πει. » Αξιολογήσαμε» τους υποψήφιους διευθυντές μας, οσονούπω έρχεται η σειρά τους να μας αξιολογήσουν με βάση το νέο καθηκοντολόγιο, που τους ετοιμάζουν, που έχει μέσα την αξιολόγησή μας πάνω στα αυξημένα καθήκοντα-αυτά είναι οι δείκτες αξιολόγησής μας- που μας όρισαν στο τωρινό πολυνομοσχέδιο, τα  χρονομετρημένα μάλιστα!

Βοήθεια μας. Καλοφάγωτα. Είναι που δεν αλλάζει τίποτα με το 30ωρο, υπνωτισμένοι μου συνάδελφοι. Μια χαρά την κάνανε τη δουλίτσα τους, αριστοτεχνικά.

*Εκπαιδευτικός ΠΕ13-ΠΕ01