Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

Για το νέο εξεταστικό σύστημα του λυκείου

Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης,

Πρόσφατα ο Υπουργός και το Υπουργείο Παιδείας εξήγγειλαν υποτιθέμενη αναβάθμιση του Λυκείου, λιγότερα μαθήματα ύλη με περισσότερη ύλη, «ελεύθερη» πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση «χωρίς τον κόπο και το οικονομικό βάρος της παραπαιδείας».  Όμως, η πρότασή τους σηματοδοτεί συρρίκνωση του Λυκείου, ένταση των εξεταστικών φραγμών για την απόκτηση του απολυτηρίου και για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, εξοστρακισμό της γενικής μόρφωσης και μετατροπή του Λυκείου σε φροντιστήριο και ασφυκτική υποταγή του στις διαδικασίες πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Η αντιδραστική κατεύθυνση του « Νέου Λυκείου» επιβεβαιώνεται από τη συνέντευξη τύπου όπου ο Υπουργός δήλωσε πως οι αλλαγές βασίστηκαν στην πρόταση του ΙΕΠ 2017, στα πορίσματα Λιάκου και Γαβρόγλου στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία το 2016, ενώ η αναφορά στη διεθνή εμπειρία κάνει σαφές πως οδηγός  είναι οι εκθέσεις του ΟΟΣΑ, οι κατευθύνσεις της ΕΕ αλλά και η έκθεση του ΣΕΒ για την εκπαίδευση.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

American dream by Mitsotakis

Γράφει η Ολυμπία Ζαραμπούκα

« … Θα φροντίσουμε ούτως ώστε ο μαθητής στην Μενεμένη, αν δουλέψει σκληρά να έχει τις ίδιες ευκαιρίες με αυτόν που μεγαλώνει στο Πανόραμα». Ομιλία Μητσοτάκη στο Βελλίδειο, επ’ ευκαιρία της ΔΕΘ. Αυτό είναι το καινούριο στις ιδέες του αρχηγού της αξιωματικής αντιπολίτευσης για την παιδεία. Όλα τα υπόλοιπα περί αυτονομίας των σχολικών μονάδων, σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας, ελευθερία επιλογής εκπαιδευτικού  προσωπικού και αξιολόγησης παντού τα γνωρίζαμε, τα περιείχε το Π.δ 152/2013 για την αξιολόγηση στην εκπαίδευση, που δεν είχε προλάβει να εφαρμοστεί από  την κυβέρνηση της Ν.Δ.

Και συνεχίζοντας τονίζει: «…Βασικός μοχλός κοινωνικής κινητικότητας το δημόσιο σχολείο». Από το στόμα του και στου Θεού το αυτί, λέω εγώ. Διότι αυτό δεν θα ήταν απλά μοχλός, αλλά εκρηκτικός μηχανισμός στα θεμέλια της σύγχρονης κοινωνίας.

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Ανάγκη της εποχής ένα σχολείο που μορφώνει και δεν εξοντώνει τους μαθητές

Αρθρογράφος:  Δημήτρης Κοιλάκος

Ενα από τα μαθητικά συνθήματα που δίνει με σαφήνεια το στίγμα των διεκδικήσεων και του προσανατολισμού του μαθητικού κινήματος είναι το εξής: «Θέλουμε σχολείο που να μορφώνει και όχι να εξοντώνει». Οι πρόσφατες ανακοινώσεις Γαβρόγλου για το Λύκειο αποδεικνύουν για ακόμα μια φορά τη διαχρονική επικαιρότητά του. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ έχει σχεδιάσει ένα Λύκειο εξοντωτικό για τους μαθητές, άκρως ανταγωνιστικό και αντιπαιδαγωγικό, με αλλεπάλληλες εξετάσεις σε πολλαπλά επίπεδα, με αποκλειστικό στόχο το ξεσκαρτάρισμά τους.

Να μπει στο στόχαστρο ο πραγματικός ένοχος

Δημοσιεύθηκε στην Απόψεις,Αναδημοσίευση

Ας αρχίσουμε χαλαρά …όλα τα΄ χε η Μαριορή

της Ολυμπίας Ζαραμπούκα

Λες και δεν υπάρχουν άλλα προβλήματα να ασχοληθούμε, βάζουμε και το κερασάκι στην τούρτα. Ο υπουργός μας δεν βλέπει τα κενά στα σχολεία, τις ελλείψεις της ειδικής αγωγής και της παράλληλης στήριξης, τις αλλοπρόσαλλες συμπληρώσεις ωραρίου, τις ελλιπείς υλικοτεχνικές και κτιριακές υποδομές, την ανάγκη για μόνιμους διορισμούς και μεταθέσεις κλπ κλπ κλπ, βλέπει όμως μέσα στα σπίτια μας, νοιάζεται για εμάς και θέλει να μας προσφέρει οικιακή γαλήνη και ασφάλεια.

Ως άλλος Φρόιντ ή Γιουνγκ, ψυχανεμίστηκε την αιτία των καβγάδων στις οικογένειες με παιδιά σχολικής ηλικίας και θέλησε να δώσει λύση. Κύριοι, η κυριότερη αιτία της φασαρίας και διαφωνιών στις οικογένειες αυτές είναι το πρωινό ξύπνημα των παιδιών για το σχολείο. Εγώ θα το λύσω αυτό. Σχολείο από τις 9.00 και όχι από τα άγρια χαράματα. Παιδιά που θα μπορούν να ξενυχτήσουν λίγο παραπάνω και να αναπληρώσουν τον χαμένο ύπνο το πρωί, είναι πιο ευτυχισμένα και έτσι με ένα σμπάρο δυο τρυγόνια: Τέρμα τα διάβασε, κοιμήσου, ξύπνααα. Τώρα ο Γαβρόγλου έχει τη λύση: Σχολείο από τις 9.00 και τέλος οι καβγάδες και επιπλέον μαθητές πιο δεκτικοί στη μάθηση.

Δημοσιεύθηκε στην Αναδημοσίευση,Δελτίο Τύπου

ΠΕΑΔ: Ανέντιμο να αλλάζει ξανά η μοριοδότηση των σχ. μονάδων – Χωρίς τεκμήρια και με άνιση μεταχείριση

Ανακοίνωση για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων εξέδωσε η ΠΕΑΔ, τονίζοντας ότι «η απόφαση υποβάθμισης πληθώρας σχολικών μονάδων δεν τεκμαίρεται από πουθενά, ενώ τα κριτήρια που χρησιμοποιήθηκαν οδήγησαν σε άνισες μεταχειρίσεις.»

Ταυτόχρονα, η Ένωση σημειώνει ότι «η μοριοδότηση των δυσπροσίτων ήταν μια ανέξοδη «ανταμοιβή» των εκπαιδευτικών, που κατέληξε αρκετές φορές σε στρεβλώσεις».

Η ΠΕΑΔ, παράλληλα, «ζητά σε κάθε περίπτωση από το Υπουργείο Παιδείας την επαναφορά όλων των σχολικών μονάδων στο καθεστώς μοριοδότησης με βάση το οποίο έγιναν οι δηλώσεις των περιοχών προτίμησης των συναδέλφων τον περασμένο Αύγουστο.»

Διαβάστε αναλυτικά ολόκληρη την ανακοίνωση της ΠΕΑΔ:

Συνέχεια ανάγνωσης «ΠΕΑΔ: Ανέντιμο να αλλάζει ξανά η μοριοδότηση των σχ. μονάδων – Χωρίς τεκμήρια και με άνιση μεταχείριση»